Pädagogik LK Herder-Gymnasium Minden

Kritik an Kohlberg

In Kohlbergs Stufenmodell zur moralischen Entwicklung werden wesentliche Voraussetzungen für moralisches Handeln außer Acht gelassen, denn aus moralischer Einsicht muss keineswegs zwingend ein entsprechendes Handeln folgen. Ob Menschen aufgrund ihrer kognitiven Einsichten handeln, ist auch ebenso abhängig von ihren affektiven Voraussetzungen und Bereitschaften. Die Frage müsste also lauten, welche affektive Entwicklung ein Mensch durchlaufen müsste, um moralisch zu handeln. Förderungen von moralischer Entwicklung muss immer in Kontexte von sozialem und affektiven Lernen gebunden sein. Außerdem widerlegt Lind Kohlbergs Logik, da er behauptet, dass moralische Urteilsfähigkeit sich immer nur höher, jedoch nicht zurück entwickeln könne.

Sarah